2008年福建中考语文冲刺专号

——议论文阅读篇

福建省同安第一中学：蔡碧月  王双贝

    综观近几年来福建省各课改实验区中考命题方向，现代文阅读在试卷中所占比重有增无减，议论文阅读比重也有不断上升的趋势。根据笔者对我省大部分地市中考试卷的调查，现代文阅读题分值基本控制在45分至60分之间，而议论文阅读的分值则占三分之一强。可见，议论文阅读试题做得如何，直接关系到中考语文的成败。因而对中考议论文阅读的命题特点作些分析，提出应试的对策是十分必要的。

一、 考点热点指津

议论文又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。《课标》提出：学生应能“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。随着课改的深入，议论文阅读也正以鲜活的面貌活跃在中考试题中。以下主要从选材特点及试题设计的角度来透析近年中考议论文阅读的动向。

（一）选材特点

1、 时效性。

所选的材料绝大多数出自课外，且是各省市报刊的时文新作。如2007福州市《学会做人》选自《福州晚报》；龙岩市《微笑值多少钱》选自2006年10月31日《贵阳日报》等等。从近年的语文中考试卷中我们不难发现命题者的用心良苦，紧依《课标》关注时事热点，精心挑选学生喜闻乐见的文章，如杂文，随感等一些议论文体特征不十分明显的“变形文”。这类选文往往先生动的叙事再引发议论，或是文中有大量的记叙和抒情成分。如漳州市的《忍者无敌》（选自2007年4月3日《杂文报》）排比造势，譬喻生动，是一篇文质兼美的文艺性议论文。

2、 人文性。

所选的材料内容上贴近学生生活实际，重视对学生的情感、态度、价值观的正确导向。《课标》中明确学生要“能初步理解、鉴赏文学作品”从中“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。因此命题者充分考虑选材的人文性，如福州市《学会做人》开头就以一个初中生的困惑引入而后再娓娓而谈，教学生如何“成为一个受人尊敬的人”，极具有实际指导意义。龙岩市《微笑值多少钱》以学生关心的娱乐热点《2006梦想中国》成都赛区一选手如何以“微笑”为“自身的身价增加砝码”的事例，引导学生从中获得“微笑价值无尽”的人生体验。学生读来不仅感到亲切，更会引起他们的反思，从中获得教益。富有人文性的选材对考生的议论文阅读知识的考查与人生的指导意义能起到一举两得，一石二鸟之效。

（二）试题设计

1、回归性。

在试题的设计上，注重传统的回归。在课改初始阶段，现代文阅读教学在“创新”口号的高呼声中过度强调阅读的自主性、多元性、拓展性，泛化了文本特定的指向性。2007年中考议论文阅读，命题者无一例外地考虑到传统的回归。在题型的设计上，很难再看到花哨的哗众取宠的新题型。如果认真研讨一下“评分标准与参考答案”，会发现开放性试题少了，答案不再因过分开放、任意发散而难于把握了。试题设计方面呈现以下三个特点：

（1）题目大多表述简单清楚。一目了然，也符合议论文语言准确、严谨的特点。以往过多的“温馨提示”少了；以往脱离文本的“个性题型”没了。如漳州市的《忍者无敌》第1题便是：“文章的中心论点是什么？”显得干静利落，不拖泥带水，简单明了。

（2）重视基础知识的落实。围绕议论文文体知识，考查学生对议论文特点的把握，考查议论文的阅读技能与方法。通常考试涉及的考点有：明确判断与概括文章的论点；准确掌握论据的类型及其作用；分析把握论证方法及其作用；梳理议论文章的结构；分析议论的语言特点。如宁德市《魅力》第16题：“文章④⑤两段的顺序能否调换？为什么？请作简要分析。（4分）”考查的便是学生对议论文结构的思考和分析。

（3）注重考查学生的阅读能力。除了考察议论文的“三要素”等文体知识外更是充分尊重文本，紧扣文本出题，重视学生对文本的研讨。考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力，如福州市《学会做人》第15题：“第③段对‘好人’的诠释有不同的标准，请找出并写在下面横线上。(4分)(1)南街村人的标准：________ (2)季羡林先生的标准：______ (3)王选院士的标准：_________ (4)北师大教授的标准：_______”。也注重综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，如泉州市《应有格物致知精神》第14题：请结合选文内容，以学习实际为例，说说我们为什么需要格物致知精神？

2、实践性。

（1）在试题的设计上，体现课改精神，注重学生的综合性学习实践活动。《课标》强调“语文是实践性很强的课程”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。福州市《学会做人》第17题：“白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森……都是大家心目中的榜样，文中却说即使不像他们，也是一个了不起的‘好人’。对此你有何感悟联想?写一则1OO字左右的读书笔记 (6分)”。“读书笔记”便是综合考查学生阅读过程的感受、体验、理解和价值取向，培养的是学生主动探究、大胆创新的思维习惯，是对学生“读写”综合能力的考查；如果说2004年厦门中考卷中《多想一步》第（3）题：“参与模拟研讨活动，解决问题（10分）”是综合性学习题与议论文阅读完美结合的大胆尝试，那么2007漳州市《忍者无敌》19题：“假如你要和作者对话，针对本文的观点进行辩论，你会提出什么问题？并请写出你对所提问题的看法”则是“口语交际”与议论文阅读相辅相成的精品，是对学生“听说”综合能力的考查。

（2）在试题的设计上，注重考查学生的语言积累、运用、表达、迁移等实践能力。漳州市《忍者无敌》第18题：“联系所学的知识，请你为本文论点补充一个概括性的事例。” 泉州市《应有格物致知精神》第13题：“从你平时的语言积累中摘录一句名言，以论证‘应有格物致知精神’这一观点”（2分）”。考查的是学生积累、使用材料的能力；龙岩市《微笑值多少钱》第18题：“根据语境，分别说出两个划线“微笑”的不同意义（4分）”，考的便是“微笑”的语境义。考查的是考生“动态解词”的能力。除此也注重技艺性考查学生修辞知识的运用能力。“仿写”题及分析语句的语言表达效果，或把握“修辞手法”的作用等题型在试题中悄然走俏。如漳州市《忍者无敌》第16题：“仿照画波浪线的句子，在横线上续写一个句子。忍是电，可以连通隔绝的缘；___________，_________”。福州市《学会做人》第16题：“请简析第⑤段运用一连串比喻句的表达效果 (5分)”。如龙岩市《微笑值多少钱》第17题：“在法庭上，律师为什么要求男孩先用完好的半边脸对着陪审团微笑，再把被灼伤而麻痹扭曲的半边脸转过去对着陪审团？（2分）”考的就是“对比”的修辞作用。

二、 常见失误分析

1、文体知识掌握不扎实。

（1）论点辨别不明。答题的失误主要在于：有的把总论点和分论点混淆起来，有的甚至分不清哪是论点，有的则是找不准关键语句或是不懂得归纳。如漳州市的《忍者无敌》第1题便是：“文章的中心论点是什么？”有的学生回答的是：“容忍不是懦弱，不是退让，不是逃避，而是一种隐形的坚强，一种忍让的进取，一种平静的突破。”

（2）论据、论证方法把握不准。如漳州市《忍者无敌》第17题：“文章使用了多种论证方法，请你举一例并谈谈它的作用。句子：___________论证方法及作用：__________”。有的学生论证方法张冠李戴。分析论证方法作用理解不透，答题不扣文本。

2、个性化的主体体验不够。如龙岩市《微笑值多少钱》第19题：“请联系实际，谈谈你对‘微笑值多少钱’的理解。（4分）”很多学生不懂联系实际，理解不深刻，缺乏真切的个人体验，答案显得肤浅。

3、阅读面狭窄，运用资料能力差。考题要求给文章论点补充论据，因积累不够，便出现漏空现象或补充的论据与论点不相匹配的大有人在。如漳州市《忍者无敌》第18题：“联系所学的知识，请你为本文论点补充一个概括性的事例。”有考生只是说“晏子使楚”却没有将晏子与“忍者无敌”的观点相结合，不能自圆其说，很是可惜。

4、审题马虎，解题能力差，表达不够规范。如泉州市《应有格物致知精神》第14题：“请结合选文内容，以学习实际为例，说说我们为什么需要格物致知精神？（5分）”题目要求“结合选文内容，以学习实际为例”但相当多的学生不注意审题，拿到题目便“信笔由缰”，答案没有从学习实际入手，或是没有结合选文内容倒致失分严重。如龙岩市《微笑值多少钱》第18题：“根据语境，分别说出两个划线“微笑”的不同意义（4分）”。考生答案五花八门，甚至出现“微笑是嘴角呈17°角上扬”让人莫名其妙的答案。主要失误在于审题马虎，不区分词语“基本义”与“语境义”，不揣摩文本，不抓文中关键信息点。还有语言的概括能力差，出现严重的模式化的套题现象，也是常见的表达失误。

    （三）对策略谈

1、重视文体知识的落实、知识的迁移。应抓住文体特点，掌握议论文的论点、论据、论证方法、结构、分析议论文的语言特点。

2、拓宽知识面，重视语文实践。重视平时积累，多关注热点，阅读时文，多积累素材。

3、多角度、有创意的阅读评价。重视语文课堂的操练作用，巧设问，引导学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

4、精做题，做好题，加强答题技巧的指导。从平时作业、练习训练起，强调学生动笔做题前，审清题干，明确题干要求，教师复习讲评过程中注重答题技巧的指导，强调学生研读文本，紧扣文本答题。

总而言之，议论文阅读是初中学生语文学习的难点，作为教师应当密切关注当代社会信息化的进程，关注“语文课程”的变革和发展，遵循语文教学规律，以“标”为据，参透命题精神，不断探索、实践、创新。

能力提升练习

议论文阅读训练

福建省同安第一中学：蔡碧月   黄建业

（一）避开“本格拉寒流”

蒋平

（1）在非洲国家纳米比亚的海岸线上，不是人们所熟悉的阳光、沙滩、海浪、仙人掌等优美的滨海风光，而是一方长达1600平方公里的纳米布大沙漠，形成了“一边是大海，一边是沙漠”的特殊景观。

（2）按常理，越接近海洋，空气越湿润，环境也就愈优美。在纳米布沙漠的真实情况是：由于海岸有一股强大的“本格拉寒流”经过，导致海水蒸发缓慢，所蒸发的水分也不易达到真空，形不成降雨条件，是造成毗邻大海的荒漠出现的根本原因。

（3）纳米布沙漠的存在情形与人生某些境遇相似。有很多人天生资质聪明，生活条件、学习环境一流，好比靠近大海的陆地，可谓天时地利人和，前程一片坦途，是足以创造辉煌的外因；但同时，正因为条件太优越，容易使其沾上贪图享受、骄傲自满、不思进取的不良风气，如同看不见的“本格拉寒流”，是制约成功的内因；如果不加留心，这种日积月累的“本格拉寒流”反过来又会将现实的优越条件化为乌有，让美好的创造年华光阴虚度，                 。

（4）（甲）作为一个经济强国，日本是一个自然资源非常贫乏的岛国；同时又是世界上人口密度最大的地区之一。自古以来，大和民族就养成了一种生于忧患死于安乐的心态，不断靠科技手段取长补短，从而取得了叫板别人的资本。在这里，日本人正是透析了“本格拉寒流”式思维潜在的危害，未雨绸缪，发奋图强，迅速走出二战阴影。（乙）据一项研究表明：在一些各方面条件好的知识分子家庭，儿童表现出来的创造力却比普通家庭低。造成这种现象的一个重要原因，就是良好的生活条件容易束缚思考，此情此景，与“本格拉寒流”有异曲同工之虞。

（5）（丙）过分依赖环境的心态，在每一个人的潜意识里或多或少地存在着。每一位胸怀大志的人，都不愿自己的理想和未来变成纳米布大沙漠。所以，在生活、工作、环境条件日益好起来的时代，尤其要避开那些看不见的、思想上的“本格拉寒流”的侵扰。须知大海与荒漠原来毗邻，让生命永存激情的潮汐涌动，心灵才会保持一片温暖湿润的天空。

1、本文作者针对“本格拉寒流”现象所要阐述的观点是什么？

2、认真阅读第（3）段，再结合全文，你认为“本格拉寒流”应该是指什么？

3、在第（3）段波浪线处续写一句话，使之与前两句构成排比。

4、请对下列两句话中加点词语的表达效果进行品析。

①“日本是一个自然资源非常贫乏的岛国；同时又是世界上人口密度最大的地区之一。”

②“据一项研究表明：在一些各方面条件好的知识分子家庭，儿童表现出来的创造力却比普通家庭低。”

5、第（4）段是怎样进行论述的？请试着分析一下它的特点。

6、第（4）段作者认为“良好的生活条件容易束缚思考”，假如你有不同看法，请与之进行辩论，把你要说的话写出来。（注意：理由要充分，要与自己的看法相一致）

7、某同学读完本文写下这番感悟：

“蚕蛹倘若总依恋于温暖的虫茧，怎能破茧而出，化蛹为蝶，蹁跹于百花丛中，尽显曼妙舞姿？苍鹰若只生活在安逸的巢穴，又怎能振翅云端，一飞冲天，俯视江河百川，翱翔于蓝天之上？”

如果试着把这句话放入本文之中，你觉得放在（甲）（乙）（丙）哪一处最为合适，为什么？

8、批注是一种很实用的读书方法，可以写理解，谈感受，做评价。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。

（二）                   

（1）《新民晚报》载：台湾中山大学著名寄生虫专家赵大卫，为研究绦虫及对抗寄生虫的有效药剂，竟生吞虫卵，在自己的腹腔内培育出了两条分别长17.6厘米、23.2厘米的绦虫。他是世界上首位完整记录绦虫在人体成长过程的学者。

（2）这则新闻触目惊心！赵先生为了获得第一手资料，竟以自己做人体实验，令人钦佩。从他的壮举中，我们无不深切地感受到：科学是多么需要敢于探索的勇士啊！

（3）鲁迅先生曾说：“第一个吃螃蟹的人是很佩服的，不是勇士谁敢吃呢！”的确，螃蟹“张牙舞爪”、面目可憎，要“第一个”去吃掉它，必须具有“不怕死”的勇敢精神。探索科学，就必须具有这种敢为天下先的勇气。只有这样，人类才能征服一道道科学难题。

（4）①敢“第一个吃螃蟹的人”，古今中外，举不胜举。②神农氏为写《神农百草经》，遍尝百草，中毒身亡；英国的琴纳为攻克天花，竟冒着可能害死爱子的危险，相继将牛痘、天花病人的脓液首次种到亲子的体内，所幸实验成功，儿子安然无恙；“电学之父”富兰克林冒着生命危险，放风筝导引雷电作实验，解开了雷电之谜；美国宇航员阿姆斯特朗更是置生死于度外，第一个在月球上登陆，从此，人类对外层空间的探索揭开了崭新的一页……诸如此类，不一而足。③可以说，如果没有神农氏、琴纳的冒死尝试，这个世界也许会有更多的患者还在病榻上呻吟；如果没有富兰克林的拼命研究，人类也许不会如愿以偿地由电气时代跨入信息时代；                    ④一句话，人类之所以能告别茹毛饮血、刀耕火种野蛮时代而进入文明社会，完全是一代代科学工作者前仆后继、勇敢探索的结果。

（5）确实，科学从来不会让人一眼就看清它的“庐山真面目”，人类必须走过一条崎岖的漫长的道路，才能撩起它神秘的面纱。而这又需要多少勇士奉献出毕生的心血乃至生命啊！

（6）欣赏赵大卫，不仅仅是因为他的做法，更重要的是他的勇气。有了这种“第一个吃螃蟹”的勇气，人类什么都可以征服！

1、开头引用著名寄生虫专家赵大卫的事迹有何作用？

2、选文的中心论点是什么？

3、选文主要运用了哪些论证方法？请举出其中一例并谈谈它的作用。

4、用“//”给选文第（4）段划分大层次，并用“/”划分小层次。（用序号标示）

5、请把第（4）段第③句补充完整，使之与前两句构成排比句。

6、选文第（4）段中神农氏的例子能否去掉，为什么？

7、把第（6）段“人类什么都可以征服！”一句改为反问句，并说说原句与改句相比哪个表达效果更好，为什么？

8、为什么“科学需要敢于探索的勇士”而且需要“奉献出毕生的心血乃至生命”？（不超过15个字）

9、请试着给本文加个标题。

10、读书卡片是常用的一种读书笔记。学习使用这种方法，对积累材料，提高阅读质量大有好处。请参考示例，从你平时的阅读积累中选取与之同类别的材料，填充“编号：002”的读书卡片。

（三）读书使人优美

毕淑敏

（1）优美在字典上的意思是：美好。

（2）做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需要美好。为了这份美好，人们使出万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……

（3）其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！

（4）读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力也就降临在你的双眸。

（5）读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈须展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达出比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了盅似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书间得到的欢愉多。而这种欣悦是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，有永不磨损。

（6）读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道了还有更多的奥秘等待人类去揭示，于是我们不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索着的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的智慧加上自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

（7）你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。

1、本文的观点是，读书使人优美，请你结合阅读体会说说你对“优美”的理解。

2、第（3）段中“其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！”说说句中“其实”一词在文中有什么作用。

3、第（4）段中有处画线句子，请写出一句能与它的意思相对应的名言。或者，从平时积累中另写出一条你喜欢的关于读书的名言警句。

4、第（5）段画线处，用了什么论证方法？请写出来并分析它的作用。

5、知名女演员奥黛丽·赫本给女儿的留言：“若要优美的嘴唇，要讲亲切的话；若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；若要美丽的头发，让小孩子一天抚摩一次你的头发；若要优雅的姿态，走路要记住行人不止你一个。”读完本文，你想为它续上一句话，可以怎样写？

6、第（5）段写道：“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈须展颜。”这番阅读体验想必你在平时阅读中也常有吧，请从中选取一个把它记述下来。

7、第（6）段画波浪线的句子“读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索着的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。”读来有味道，品味这个句子你有何感悟联想？写一则不少于60字的读书笔记。

（四）“磨”到最后

王晓河

（1）“我磨墨，墨磨我”，这是画家韩羽的一枚书法印章。他自幼热爱文学、戏剧。搞漫画创作，是在上世纪50年代初期开始的。那时，他向省报投稿，天天投，天天退，如此持续了几年，把美术编辑都投怕了。他在回顾自己的成长过程时曾幽默地写下了如此对联：“惯以坏画充好画，聊将嘘声作赞声。”

（2）韩羽成长之路耐人寻味，他的那两个“磨”字，更是意蕴深远。磨墨，“朵朵花开淡墨痕”，磨我，独树一帜丹青手。他的书画功底老到、深厚，不但“磨”进了电影、戏剧，而且“磨”进了书法、“磨”进了文章杂学。他的书、画、文章，外行觉得有意思，内行觉得见功夫，堪称独一无二。他创作极认真，圈里人都知道，韩先生一是作画少，另就是自己不满意的作品绝不拿出来，而是撕掉。他的标准不是创作不出手，他不愿重复自己，不愿复制自己。他的作品轻松好玩，令人赏心悦目，据说他的创作过程经常是很痛苦的。先是摩拳擦掌，跃跃欲试，继而掼笔撕纸、长吁短叹，久不得其要，继而灵感偶至，马上抓住。韩羽的“磨”字诀给人生以太多的教益。

（3）磨，磨难、磨炼、磨砺、磨合……似乎都和人生有缘，所以许多人生警语，也都带着“磨”字：“只要功夫深，铁杵磨成针”，“锲而不舍，金石可镂”，“宝剑锋从磨砺出”……警示人们要认识磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自觉磨。“磨”是砥砺，增其锋利，“磨”是打造，锻出新生；“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。《浮士德》里土地之神唱了这样一首人生之歌：“生潮中，业浪里，淘上复淘下，浮来又浮去，生而死，死而葬，一个永恒的大洋，一个连续的波浪，一个有光辉的生长……”                                  。有的人下岗了，却打拼出一番新天地；有的人失败了，却东山再起；有的双腿失灵，却走得更远了……自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的“磨”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。

（4）巴尔扎克把他的创作经验概括为一句话，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一个障碍！”19世纪后期，奥地利作家弗朗茨·卡夫卡，在总结他的一生特别是他的创作时，也引用过巴尔扎克这句话。但是他颠倒了这句话的主语和宾语，他说：“每一个障碍粉碎了我！”大师大见解，磨至粉碎，磨成双向，功夫深，力度大，质量高。不磨不粉碎障碍，无以前进；不磨不粉碎自己，无以提高。大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。有人想轻松之磨，磨来磨去无精神；有人作虚假之磨，碌碌无为度一生。所以，磨须有心有志，磨要脱胎换骨。

（5）贝多芬说：“卓越人的一大优点是，在不利于己的遭遇里百折不挠。”人生曲折，跌宕起伏，“万事如意”、“一帆风顺”，只是希冀和祝福，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，倒是司空见惯。然而，许多人对“磨”厌恶、惧怕，在他们心目中，一蹴而就是快慰，反反复复是窝囊，总想三板斧劈尽一切障碍，三把火烧出一片新天地，往往事与愿违。而磨砺临头不去“磨”，被动挨“磨”怨天尤人，如此人生态度则更不可取。

（6）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥的诗句告诉世人，人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎“磨”而上，就会磨出灿烂的人生。（摘自《河北日报》，略作改动）

1、作者说，韩羽的“磨”字诀给人生以太多的教益。请结合全文，理解一下“磨”字给了你哪些教益。

2、第（2）段画线句中几个加点的“磨”字意思一样吗？请结合语境进行解释。

3、第（3）段谈到“自古雄才多磨难”，请你选取一个文本以外的生活实例加以证明。

4、在第（3）段画横线处补上适当的议论，使上下文更流畅。

5、第（4）段主要运用了什么论证方法？请你写出来，再举出其中一例谈谈它的作用。

6、第（4）段中，巴尔扎克说：“我粉碎了每一个障碍！”而卡夫卡却说：“每一个障碍粉碎了我！”二者意思一样吗？请谈谈你的看法。

7、有人认为文章的引用有局限，所用材料包括歌德的《浮士德》，贝多芬、郑板桥的名言等，更多的是属于艺术界的，这样论证力度会有影响；而有人却不赞成这种说法。你认为呢？请谈谈你的观点和理由。

8、阅读下列材料，结合本文第（2）段中对韩羽捕捉灵感的描述，写出你的探究结果（至少两点）。

材料一：这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。     （罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》）

材料二：创新大多起始于人大脑中产生的灵感，创新是人类想象力的产物。20世纪世界上最伟大的爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”当代世界最伟大的科学家霍金说：“推动科学前进的是个人的创见”。

材料三：古今中外，只有少数人抓住部分灵感，不折不挠地完成了创新，实现了创新的价值，成了发明家、科学家。大多数普通老百姓都把自己的灵感都白白丢弃了，不知有多少科学技术飞跃发展的机会都是这样擦肩而过了，太多本来都可能通过创新发展成为伟人的普通人最后都归于平庸。

材料四：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。-----爱迪生

议论文阅读训练参考答案

（一）避开“本格拉寒流”

1、在生活、工作、环境条件日益好起来的时代，尤其要避开那些看不见的、思想上的“本格拉寒流”的侵扰。

2、除了指看得见的气候方面的“本格拉寒流”，还指制约成功的内因，诸如贪图享受、骄傲自满、不思进取等的不良思想风气，

3、示例：使聪明资质白白浪费；使原本充满希望的滨海沃土变成平庸荒芜的纳米布大沙漠。

4、表达不绝对化，更严密。如：“一些”表示并非所有条件好的家庭，儿童创造力就比普通家庭的差。“据一项研究表明”，表明这种说法是有依据的，不是随便说说的。

5、从正反两面进行举例。

6、示例：生活条件等客观因素固然重要，但是不能忽略人的主观能动性对于学习思考的重要影响。寒门能出人才，富教也能出精英。生活条件好了，可以更好满足个人的物质需求，身心得以健康发展，能促进头脑的聪明。更重要的是学习环境、学习条件得以改善，能充分挖掘学习钻研之潜能，学习思考如虎添翼。

7、只要能自圆其说，答案不求统一。提示：可以从“意思吻合、结构连贯”等方面去谈。

8、（提示：可就理解赏析、阅读感悟、主题把握、修辞运用等方面去写批注。）

（二）

1、引出论点，同时作为证明论点的一个有力论据。

2、科学是多么需要敢于探索的勇士啊！或者：探索科学，就必须具有这种敢为天下先的勇气。

3、道理论证、举例论证、对比论证。如，第（4）段举了神农氏尝百草、富兰克林为解雷电之谜冒生命危险做试验等事例，充分的事实有力证明了观点：科学的发展、人类社会的进步多么需要勇于实践、敢于尝试的精神。

4、①//②/③//④。

5、示例：如果没有阿姆斯特朗等一大批宇航员“赴汤蹈火”、奋勇前行，人类也许还在自家的门口过着“日出而作，日落而息”的单调生活。

6、作肯定或否定回答都可以。提示：答不能去掉的，可以结合此段第一句话来回答，这个例子对应了“古”、“中”，即是中国古代事例，有代表性。

7、改句：难道人类有什么不可以征服的吗？答案不求一致，关键要能自圆其说。例一：原句表达效果好，理由：感叹句，语气肯定。例二：改句效果好，理由：反问句，语意加强，语气强烈。

8、科学探索道路是崎岖、漫长的。

9、示例：谈冒险、谈勇气、科学探索需要勇气……

10、可以积累杨利伟、嫦娥一号的有关资料。

（三）读书使人优美

1、读书使人优美，就是说读书使人心灵美好，通过读书可以养成谦逊、恭敬、专注的美德，可以保持身心的愉悦充实，可以了解未知的奥秘。

2、表示转折，引出论题。

3、读一本好书，就如在同一个高贵的人谈话。或：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）

4、比喻论证，生动形象论证读书使人身心愉悦的观点。

5、示例：若要谦逊的美德（美好的心灵、愉悦的身心……），就请花些时间读书。

6、提示：要有具体的读书内容，如看了什么书，哪个情节，哪个段落或哪个语句，有哲理或有穿透力的，等等； 要有阅读体验，读后是“会心一笑”、“ 拈须展颜”的。

7、示例：这句话的意思是说图书馆和新华书店的图书很多都是先哲和已故大师们给我们留下的宝贵的精神财富，它们富有启迪和思辨性。阅读时要静心、用心，与他们进行心灵的对话，解析他们的思索。

（四）“磨”到最后

1、自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的“磨”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎“磨”而上，就会磨出灿烂的人生。

2、不一样。①研磨，作画；②不断实践，经历种种磨炼最后创作出好作品；③历经失败也不怕，持之以恒，直至作品得以发表；……

3、示例：①19世纪法国著名的画家米勒，生于农家，年时跟人学画，曾经画出来的画卖不出去，厌倦艺术。一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。但美丽的乡村激起他的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，画出了许多著名的作品，如《播种者》等。②海伦·凯勒的事迹。③邰丽华成功的背后故事。④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……

4、示例：其意蕴涵的也是“磨”。人生是“磨”而强，“磨”而亮，“磨”而奋发向上。

5、举例论证、对比论证。例：正反对比进行论证，更有力证明了磨难使人生更有意义，更趋辉煌。

6、示例一：二者意思一样，都是表达了这样一个意思：创作是一个艰辛的经历，会遇到许多困难、挫折，毫不畏惧，勇敢去克服、战胜它们，才能成功。

示例二：二者意思不一样。理由：前者突出迎接磨难的主动性和坚强果敢，而后者强调困难的严重性和冲击度，对自己创作遭遇的艰难更好加以体现。

7、示例一：认为引用有局限，理由：几则材料都是艺术界的，论据涉及的领域不够广泛，其它像政治、科技、文化教育、经济等领域的也可以举例，论据不但充分，而且更具广泛代表性，说服力会更强劲。示例：不赞成。理由：文章一开始即由韩羽的艺术创作经历谈起，引发对“磨”的种种看法，《浮士德》，巴尔扎克、卡夫卡的事例，贝多芬、郑板桥的名言，所有这些都是艺术领域的论据，能相呼应，又能更集中的地证明观点。同时在第（3）段中也概括列举了有些人困难中崛起的事例，这样论据使用上有“点”有“面”，足以有说服力。

8、①灵感对于创造而言是很重要的；②灵感要有心捕捉，要善于捕捉；③灵感来源于平时的艰苦的积累。……